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一名優秀的教師，能帶好一個班的孩子；而一份浸染當地文化血脈的優秀教案，則是可複製、可借鑑的文化傳承文本，具有更大的價值
中國當代山水畫家代表人物許欽鬆深受嶺南文化的浸潤滋養。卸任美協、畫院的職務後，從“上帝視角”中走來的他，有更多時間走進鄉村、走進田野，走向鄉村文化振興的時代命題，他的藝術創作也更多地轉向對社會發展、人類命運的關注和思考。近日，中國美術家協會顧問、中國藝術研究院研究員、博士生導師、廣東省美術家協會名譽主席許欽鬆在他的畫室接受了《南方》雜誌記者專訪。意外的是，“百姓”“公益”成了他談話的關鍵詞。
“我是鄉下長大的孩子”
冷、熱、冰霜……從小在潮汕的鄉村長大，許欽鬆的雙腳感應着土地的溫度。他向《南方》雜誌記者談起故鄉的記憶時，特別講到上學時路過的一片綠油油的原野。那是他記憶深處的鄉村風光，夕陽西下時，落日的壯美與蒼茫令他陶醉。當陽光灑落在韓江的江面上時，他的內心會有一種莫名的感動。
“我是鄉下長大的孩子，從人民羣衆中走出來，天生貼近百姓。”許欽鬆感慨道，20多歲他開始異鄉求學，離開家鄉，韓江、蓮花山，便時常出現在自己的夢境裏。在許欽鬆看來，這份對於故鄉、對於鄉村的情懷是深植於內心、流淌於血液中、存在於骨子裏的。
“我們這一代人對於家國的認識很深，幾乎成爲我們生命的一部分。如果說我取得了一些成績，這絕不是單憑個人的奮鬥就能實現的，而是國家的興盛、民族的精神推動着我走。說到底，人的每一個關鍵節點都離不開組織的培養。身爲一名老黨員，我是非常感恩的。”許欽鬆說。
1952年出生的他，與新中國一起成長。如今，這位粵東鄉土滋養下成長起來的少年，已然成爲技藝超羣的畫家。以山水畫《南粵春曉》爲代表的一系列作品，融南方靈動與北方雄渾，從高空俯瞰，“易筆爲刀”，在嶺南美術界獨樹一幟，開一代風氣之先。
“讓更多的人看到藝術”
從文化藝術到家國情懷，許欽鬆對社會的關注由來已久。
2007年，看到五華山區孤殘孩子給廣東省民政廳的一封求助信，許欽鬆發起成立廣東省孤殘兒童救助基金會，捐作品拍賣；2008年汶川地震，時任廣東省美協主席一職的他倡議廣東美術界爲災區籌集資金，140名畫家紛紛響應，藝術作品義賣所得700多萬元用於救災；在他的倡導下，廣東省美協108人團隊用18個日夜創作了長56米、高1.6米反映抗震救災的巨幅油畫《地慟·重生》，更是5天時間編輯出版了《地慟·重生》一書，成爲全國最早支援災區的藝術力量之一……
2017年，許欽鬆發起創辦了廣東省許欽鬆藝術基金會。自成立以來，基金會致力於通過“藝術+公益”的方式幫助更多藝術家成長，支持各項社會服務活動開展。
“成立基金會，是爲了推動公益力量，不是簡單給錢。”許欽鬆用平和的心態說出他的這份感受。
其實早在2009年，爲鼓勵母校廣州美院的畢業生髮展、激勵青年藝術家堅持創作，許欽鬆自掏腰包成立了許欽鬆創作獎。從2019年開始，許欽鬆創作獎陸續在全國八大美院正式落地。專業的評審團隊，讓它成爲青年藝術家認可度非常高的專業獎項。時至今日，許欽鬆創作獎評選已經成功舉辦13屆。
來自江西的獲獎者小吳讓許欽鬆記憶深刻。一連幾次活動，許欽鬆都感覺有一個年輕人跟着他。後來在活動中，他找到機會問這個年輕人：“你是不是有話跟我說？”小夥子終於拋開膽怯：“許老師，我跟了您幾個活動了，就想跟您說一聲謝謝。我來自江西鄉下，這份肯定對我很重要！”
在這個快速變化的時代，對於許多還未進入社會的年輕美術工作者而言，這筆獎金成爲許多人堅持藝術創作的精神鼓勵。
2021年度，許欽鬆創作獎收到12所目標高校、全國各地共12638幅投稿作品，其中有200件作品入圍，歷時102天的評比，最終共誕生金銀獎9名、網絡賽區和目標高校銅獎119名，以及最受藝術機構關注獎、最受媒體關注獎、最具網絡人氣獎等。
“基金會還在努力爲這些青年畫家和藝術機構之間搭建橋樑。比如設立媒體關注獎、藝術關注獎等。針對青年畫家，我們有‘青松計劃’；對於老藝術家，我們正努力策劃‘松柏計劃’，對一些老藝術家的作品進行搶救性梳理和學術研究。”廣東省許欽鬆藝術基金會副理事長許多思告訴《南方》雜誌記者。
記者在採訪中瞭解到，目前廣東省許欽鬆藝術基金會的項目涉及領域很廣，專業性強。對於基金會的發展，許多思認爲，無論是面向青年藝術家的“青松計劃”，還是針對老一輩藝術家的“松柏計劃”，都必須建立在基金會的專業標準之上，邀請各界一流的專家團隊來評判。“這需要專業服務的輸出，是我們做公益的另一種方式。我們在做的其實是文化與藝術服務更多的領域，讓更多的人看到藝術。”他說。
把鄉村“文化寶貝”挖出來
如果在網上搜索“許欽鬆”，就會出現“鄉村美術教師培育計劃”的內容。這是廣東省許欽鬆藝術基金會近年來着力推動的一個公益項目。“鄉村美術教師培育計劃”以縣爲單位落地，聯合當地教育主管部門，針對鄉村美術老師開設爲期五天的五大門類課程。
“‘農村’二字揹負了許多不應有的偏見。很多年輕人並不喜歡生於斯長於斯的農村山鄉，有些甚至羞於提到自己的家鄉，讀了書不願意回去。”許欽鬆對這種現象不無憂慮。在鄉村振興的背景下，這位文藝工作者開始思考鄉村文化自信和文化振興的問題。
“鄉村美育的關鍵在鄉村美術老師。”許多思向《南方》雜誌記者講到自己的觀點。在這些年的工作中，他和團隊發現，外面的師資力量來到鄉村校園後，不少會在一年後離開。面對這樣的窘況，基金會努力探索怎麼樣培養當地的老師，從根上培養鄉村美育人才。“他們是真正懂得當地文化的人，會更長久地留在這裏。然而有的時候老師們並不能意識到身邊的美，不能第一時間找到身邊適合美育的素材。我們團隊就帶着他們一起來發現身邊的美，逐漸培養他們對鄉村、對鄉土文化的自信，從而更熱愛自己的家鄉。”
“我曾經也兼職帶過美術課、音樂課，我知道這份重視對於美術老師的重要意義。”許欽鬆笑着告訴記者。在基金會工作人員的描述裏，無論多遠，許欽鬆都堅持到當地親自講“第一課”。鄉村美術老師的定位是什麼、自己的家鄉有多美、用哪些原料做出家鄉特別的美術作品……從第一堂課開始，美術老師們在藝術大師的啓發下，逐漸找到職業自信，建立起文化自信。
有了啓發，回鄉後，老師們就地取材，製作更具當地特色的教案。例如靠海的鄉鎮，有的老師以貝殼爲原料製作了孩子們喜愛的作品。越來越多有當地概念的教案在校園中流淌，爲孩子們帶去了心靈的滋養。
“對優秀教案，我們每年會進行評比表彰。”許多思介紹說。不表彰老師而表彰教案，也是一番細緻的考量。在許欽鬆看來，一名優秀的教師，只能帶好一個班的孩子；而一份浸染當地文化血脈的優秀教案，則是可複製、可借鑑的文化傳承文本，具有更大的價值。
2021年5月16日，在廣東省文化館展出了90多張優選的優秀教案作品，這是2020年度“許欽鬆鄉村美術教育獎”頒獎典禮暨成果展的現場。這次的主題爲“萬物生”，旨在研發因地制宜、具有鄉土文化氣息的美術課程。
“我們經過一段時間的運營，目前基金會得到了越來越多美術家的支持。他們事實上成了一個專家庫，當基金會有新的策劃或者活動時，大家都會積極響應。基金會希望不斷以‘培育+獎勵’的模式在地孵化。”在許多思看來，經過3年的成長，學校美育工作有了可喜進展。他舉了一個例子，針對非遺文化傳播和轉化的問題，基金會的團隊別出心裁地將非遺包裝爲有趣的內容，研發寓教於樂的非遺課程。
許多思說，在這樣的思路里，研學不是一味地去標誌性的建築進行打卡，而是學習當地有趣的非遺內容。
“我們有很多項目都在同步進行，期待有更多的社會力量可以一起參與進來。”許多思對《南方》雜誌記者說，“要把更多的鄉村‘文化寶貝’挖出來！”
（來源：南方雜誌社）
