馬雲再談“不喜歡錢”：我愛“富貴”，但我不一定愛錢

“很多人說我不喜歡錢，有錢和富貴是兩碼事，我愛富貴，但我不一定愛錢。富是思想的富裕，貴是品質的高貴。”

1月7日，作爲馬雲鄉村教育發展年會系列活動的一部分，阿里巴巴創始人馬雲和鄉村教師、校長一起“重回課堂”，馬雲當起“班主任”，和教師們探討起工作。

談及自己在大學教書受同學歡迎，馬雲說，祕訣是提前三分鐘下課；談及衡量教育成功的標準問題，馬雲說，如果當初自己進了清華、北大，可能自己就“廢”了；談及網傳的阿里裁員，馬雲說阿里員工熬到三年非常難，熬到十年是寶貝。

在“重回課堂”活動上，馬雲將大量的時間用於探討“教育”。馬雲表示，幾十年來，中國變成世界第二經濟大國，改革固然有紅利，但改革最大的紅利是教育，是知識的力量。

馬雲表示，教育的本質是讓孩子對知識越來越有興趣，讓孩子找到通向知識的道路。一個優秀的校長、優秀的老師、一堂優秀的課，是對教育本質最好的展現。“如果教育能夠讓八九十歲的老人依然像孩子一樣，對未來充滿好奇，對未知充滿好奇，對追求知識、對追求解決問題的方法充滿好奇，這就是真正教育的意義。”馬雲說。

在1月6日的校長領導力論壇上，馬雲呼籲“幫幫校長”，在“重回課堂”上，馬雲再一次強調了校長對於鄉村教育改革的重要性。

“校長沒想法、沒規劃，老師就看不到希望，老師看不到希望，學生就很難有未來。優秀的校長一定能夠影響學校的未來，優秀的校長考慮的應該是機制，是資源配置，是如何能夠激發老師們成爲更好的老師。”馬雲說，中國在鄉村有20萬校長，20萬校長可以影響6000萬名孩子。而好老師不僅要知道自己教什麼，更要知道怎麼去教，好的課堂會讓孩子忘記時間。

馬雲表示，教育已經發生天翻地覆的變化，現在的孩子在新的環境下也已經發生了天翻地覆的變化。馬雲分享了一個“尊幼愛老”的心得。“我們有尊老愛幼的文化，但現在我更喜歡說‘尊幼愛老’，對老年人要愛護，對年輕人、對孩子要尊重。孩子們的想象力、提出的問題，有時候真的不一樣。”

因此，馬雲認爲教育的本質不是讓孩子聽話，而是讓孩子懂事，有獨立的思考。

“孩子們要有愛商、情商、智商，碰到挫折的時候，還要有逆商。此外，孩子一定要有全球觀、全局觀和未來觀，還要有‘三力’，心力、腦力、體力。”馬雲在分享中，再一次呼籲教育資源前置，把更多教育資源放在幼兒園、託兒所、小學、初中和高中。

另外，在1月7日下午的馬雲鄉村教育午餐會上，馬雲和百位企業家探討鄉村寄宿制改造及合理並校。馬雲表示，並校已經進入了攻堅期，剩下的是最難的地方，也是最需要有人去推進的地方。“並校不是目的，真正的目的是給農村孩子一個公平優質的教育機會，兩三個老師、十七八個孩子，既做不好教更做不到育。必須推進並校，不是並校不好，而是有沒有把校並好。”馬雲說。

據瞭解，在2018年的馬雲鄉村教育午餐會上，馬雲提出了進行鄉村寄宿制改造的想法。兩年過去，馬雲公益基金會已在全國9所鄉村學校進行了寄宿制改造，探索出寄宿制模式以及區域合理並校經驗，6027名兒童、271名教師直接受益。

（來源：澎湃新聞）