“逼兒子頭懸樑讀書”：這不是教育是違法

據新京報報道，5月2日，記者從長沙市天心區法院獲悉一起父親逼兒子“頭懸樑”讀書的案例。男子李某自幼在家暴中長大，堅信棍棒之下出孝子。從兒子6歲起，李某就逼他用頭撞牆練“鐵頭功” ，效仿古人讓兒子“頭懸樑”，用長繩高高地束起頭髮，甚至用鐵絲捆住兒子的手，讓其在家裏不停地跑。4月28日，天心區法院作出人身保護令，禁止李某恐嚇、辱罵跟蹤、騷擾和接觸兒子。李某當場寫下保證書。

讓6歲的孩子撞牆練鐵頭功，用鐵絲捆手，“頭懸樑”讀書，以至於嚴重影響孩子的身心健康，都2020年了，還將“棍棒底下出孝子”的糟粕奉爲圭臬，李某的行爲讓人匪夷所思。

古人“頭懸樑，錐刺股”，凸顯的是其自主的學習意識，一直是我國傳統教育理念裏勸人好學上進的經典案例。而這裏的父親則是強迫兒子“頭懸樑”，明顯突破了法律底線，甚至涉嫌虐待。

報道中沒有介紹這位“棍棒爸”的受教育程度和職業情況，但從某些行爲表現來看，他身上顯然有一種愚昧的氣息以及法盲的氣質。

自己從小經歷父母的“棍棒教育”長大，就認爲自己被“教育出來了”，因而要將上輩的“文化”傳承下去，從這一點我們不難分析，這位“棍棒爸”其實就是一場失敗的家庭教育的受害者，甚至是一位犧牲品。

更嚴重的是，這位爸爸身上顯然還帶有濃重自私色彩的“孝子”價值取向。“棍棒爸”暴力訓兒的目的，與其說是爲了孩子成才，不如說是爲了訓練出一個符合父親意志和利益的“孝子”。假若兒子還要步其後塵、繼續傳承下去，那纔是最可怕的問題。

而從法律的層面分析，長沙這位“棍棒爸”的行爲已經侵犯了孩子作爲未成年人的合法權益。家長有教育培養子女的義務，但沒有對其施暴的權利。

值得一提的是，在此次事件中，涉事母子能勇敢面對及時尋求司法力量的幫助，當地司法部門不把這當家務事，依法出具“人身保護令”保護這位6歲小童，這些做法都值得稱讚。

“棍棒爸”雖是極端個案，但這種個案仍有啓示意義，並且重申了一些常識和法治概念。

比如，子女不是父母的私有財產，擁有不可侵犯的人身權利，父母必須尊重孩子的權利，遵守國家法律。從教育的理念來說，健全人格纔是健康成長的前提，賦予孩子健康的成長環境，擁有健康的人格，遠比“棍棒成才”更重要。

那些以“棍棒成才”之名，行家庭暴力之實的所謂“教育方式”，還是省省吧。

（來源：新京報）